韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字-腾众软件科技有限公司

韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作(zuò)用都有(yǒu)什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般(bān)是什么是在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的(de)答题(tí)要点结构上：总结上文，收(shōu)束全文首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2在现代文阅读当中经常会(huì)出现如文章结尾在结(jié)构上或在内容(róng)上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家(jiā)总结的(de)答题要点(diǎn)结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么(me)感(gǎn)悟或者情感3、写(xiě)出(chū)了人物(wù)怎(zěn)样的(de)品质(zhì)、精神或性格(gé)的。

　　关于文章结尾的(de)作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)以及(jí)文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用有哪些，文章结(jié)尾的作用一般是什么，文章(zhāng)结尾有(yǒu)什么作(zuò)用？，文章(zhāng)结尾有啥(shá)作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你整(zhěng)理以下知识：

文章结尾的作用都有什么(me)呢，文章韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字结尾的作用一般(bān)是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用的(de)问题，以下就是小编(biān)给大家(jiā)总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点(diǎn)明事(shì)件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作(zuò)用的问题(tí)，以下就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章看起来优美而富有含义 2：可以让(ràng)诗句中的意境和本书要表达(dá)的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意：一定(dìng)要结合具体(tǐ)文章和人(rén)物进行分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟(wù)或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷(qióng)，留(liú)下(xià)想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的(de)注意、思考。

二(èr)、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名(míng)人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或引出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也起(qǐ)到吸引读(dú)者(zhě)往下(xià)读(dú)的(de)作用,增强了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题目(mù),强化中心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调(diào)中(zhōng)心(xīn)论点,激励(lì)号召人人们。

　　。

三(sān)、文(wén)章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的(de)冲山袜发展<韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字/p>

　　文章是(shì)反(fǎn)映客(kè)观事物的,客(kè)观(guān)事物是(shì)千变万化的(de),反(fǎn)映(yìng)千变(biàn)万化的(de)客观(guān)事物的文(wén)章形式也是(shì)多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议论(lùn)文(wén)等文体类型。

　　记(jì)叙文又可以(yǐ)大致(zhì)地分成记(jì)人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能(néng)用同(tóng)一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容散(sàn)激(jī)的发(fā)展,不能为结(jié)尾而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些(xiē)文章的结尾很有特色,非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学一(yī)学,这(zhè)种愿(yuàn)望(wàng)很好,但是还要韵母带ao的字有哪些，带韵母ao的字有哪些字(yào)注意,你写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根据文章内容的(de)发展(zhǎn)来确定(dìng)。

　　在我们学(xué)习过的文章中,结(jié)尾(wěi)的(de)方法(fǎ)是(shì)多种多样的,有的(de)是事情写完了,文章也就(jiù)自(zì)然结尾(wěi)了,不需要(yào)再去(qù)说什么(me)多余的话;有的(de)是文章(zhāng)快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必要对全文(wén)进(jìn)行一下总(zǒng)结,写(xiě)上几句概括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文(wén)章结尾时恰(qià)到好处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心点明;也(yě)有的(de)人(rén)爱(ài)在文(wén)章的(de)结尾处说几句耐(nài)人寻(xún)味的话(huà),既(jì)能做到水到渠成,又给我们留(liú)下想像的余(yú)地;有的(de)人写(xiě)文章时充分表达了自己的感情,同时(shí)自己(jǐ)在写作过程中被(bèi)自己(jǐ)表达(dá)的感(gǎn)情所感染,情(qíng)不自禁地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有(yǒu)的人(rén)写(xiě)到(dào)文章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和文(wén)章的标题或者文(wén)章的(de)开头联系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深(shēn)刻;有的(de)结(jié)尾话(huà)虽(suī)说完意却未完,使(shǐ)你还(hái)得好(hǎo)好去(qù)想一(yī)想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做(zuò)到顺应文章(zhāng)内容的发(fā)展,不能(néng)抛(pāo)开前(qián)面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只(zhǐ)有长在马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我们来看看小学(xué)语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉(méi),他的(de)脸变得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱(bào)来(lái),同(tóng)死人呆在一起(qǐ)怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬(áo)过(guò)去的!快(kuài)去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着(zhe)一动(dòng)不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的(de)邻居,在她死后收养她的两个孩子(zi)的(de)事,反映了沙(shā)俄时代(dài)渔民的(de)生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和道德品质,似乎(hū)在(zài)桑(sāng)娜身上(shàng)没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不知道为什么(me)要这(zhè)样(yàng)做,但是她(tā)觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过(guò)来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者为什么不在(zài)桑娜身上多(duō)花笔(bǐ)墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心意思已经得到了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此(cǐ)时再对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番赞颂,就(jiù)会使人感到(dào)多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有助于(yú)读者理解全文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应该是(shì)一(yī)个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说(shuō)的开(kāi)头,结尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要(yào)分开(kāi)来说,是因为为了叙(xù)述的方便。

　　文章的(de)结尾在内(nèi)容上、结(jié)构上要收束全篇(piān),对全篇(piān)要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思(sī)想品质和性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作(zuò)用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到文章(zhāng)结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该使人感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及(jí)文章的(de)中(zhōng)间部分,是密(mì)切(qiè)相联系的,都与这篇文(wén)章的中心(xīn)密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使(shǐ)人读过(guò)之后感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它与前面(miàn)的部分不和谐,不统一,破坏了文章的(de)完(wán)整性,那就不(bù)是(shì)好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是(shì)中国共产党领导的土地改(gǎi)革使(shǐ)中国(guó)农村发生了(le)翻(fān)天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田寡妇年年(nián)都种南(nán)瓜,年年都(dōu)要(yào)去看瓜,因(yīn)为(wèi)村里(lǐ)的(de)穷人(rén)无土(tǔ)地,无法生活(huó),只得偷瓜(guā)充饥(jī)。

　　地主势力(lì)大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只好天(tiān)天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家(jiā)家种了瓜,可田(tián)寡妇还是(shì)抱着老黄历天(tiān)天去(qù)看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事(shì),三五天(tiān),上十天不去,也(yě)无事,她就打算不再看瓜了(le);收获(huò)的一天见秋生家拉了一车(chē)瓜,弄清了原委(wěi),就“无心再(zài)去(qù)看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统一的艺(yì)术整体(tǐ),使作者所(suǒ)要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对(duì)于(yú)全篇内容和结构的完(wán)整都起(qǐ)到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰(tài)说(shuō)过(guò),好的(de)结(jié)尾“就(jiù)是当读者把作(zuò)品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻(fān)开第一(yī)页(yè)来(lái)重(zhòng)新(xīn)去读(dú)它(tā)的(de)力量”。

　　中国(guó)古代的作家也(yě)要求写诗、作文要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾,要(yào)想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先(xiān)看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾:

　　黎(lí)明(míng)的时(shí)候,决口终于合(hé)龙了(le)。

　　人们(men)都(dōu)兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短(duǎn)的一段只有24个字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼(hū),显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明使决(jué)口(kǒu)合(hé)龙,兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。